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学生德育综述

学校的德育工作秉承“让每一位田园人成为更好的自己”的办学理念,通过学校特色课程“1+Great”课程的创建,进一步丰富校园文化的内涵与价值,坚持立德树人,努力培养学生的核心素养。以学生日常行为规范和品格教育为抓手,坚持课堂教学正面引导、课外活动延伸渗透、日常管理潜移默化、社会实践锻炼提高、校园环境浸润熏陶的德育工作方法,有针对性地组织、开展各种德育活动,提高教师的育德能力,探索学生良好素质形成的规律与方法,加强家校合力,促进学生快乐成长、自主发展,进一步提升我校德育工作的品位和特色。

学校把学生的生命成长和自然界四季变换整合起来,以四季两期一循环的模式,即四个季节、两个学期、一轮大循环,结合课程设置和主题节活动,从新的角度来开展校园活动。以双语、艺术、科技、体育四大特色项目为引领,以社会实践活动为重要途径,把三类课程整体融合,将生命教育、民族精神教育和学校主题教育相结合,选择有教育意义的内容,精心设计系列探究活动,激发学生的学习热情,把对学生的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质教育融为一体,努力为孩子搭建展示才能的舞台,发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力,为学生创设快乐学习、健康成长的温馨校园。

1.围绕核心价值,深入文化教育。立足中华优秀传统文化,将社会主义核心价值观内化于心、外化于形,深入挖掘中华文化的精神和价值,结合当今时代要求,进行创新性转化和发展,深耕厚植社会主义核心价值观。

2.依托校园四季,加强文化建设。利用传统节日、四季节气,开展形式多样的主题教育活动、年级主题活动、校外实践活动以及社会志愿者,形成特色的校园活动序列,为学生营造快乐的校园氛围。

2.完善评价体系,促进品格养成。利用品格学习手册,结合学期主体品格及每月核心品格的学习支撑,落实“品格之星”多样性的评价;同时结合成长积分银行的实施,加强过程性评价。

3. 细化行规要求,强化正面导向。根据《养行规、炼品格——文明礼仪口袋书》及《学生一日常规》,通过学生自育、同伴互育、家校社共育等多方合力促进学生行为养成,引导学生在自我体验、互相学习中学会生活、学习做人,促进综合素养的全面发展。

4.稳抓“家长学校”,共建育人阵地。利用微信等新媒体,搭建德育交流平台,发挥网络文化优势,同时通过家委会、专家讲座、家长沙龙、社区联动等丰富多样的活动形式,构建紧密联系的家校良性互动平台,积极协助拓宽学校育人阵地。

5.加强队伍建设,提高育人水平。推进学科德育,加强课堂研究,形成优秀案例分享。开展新班主任培训活动,重点关注对新班主任班级管理能力、转化特殊学生能力、指导家庭教育能力等方面的培养,以切实提高德育队伍的整体育人水平。